全市党的群众路线教育实践活动工作推进视频会和工作推进会的相继召开，标志着学习教育、听取意见环节正式进入收官阶段，查摆问题、开展批评环节也即将步入正轨。在第一环节中，全市各级党组织积极参与、推进有力，取得了显著实效，但在个别地方单位中仍有一些不足，特别是在查找问题方面，还存在问题“找不到”、“找不准”、“找不深”等现象。

“磨刀不误砍柴工”。找准问题、弄清根源、彻查病灶，既是保证问题解决和作风转变质量的最基础工作，也是评判“学习教育，听取意见”成效的最核心内容，松不得、水不得！因此，有必要来一场专项整改“回头看”，让作风之弊纤毫毕现。

首先，要清除“作风路障”，让问题“上得来”。在听取意见中，“没问题”成了一些地方和单位的“共性问题”：民主测评匿名征求意见时，大家不约而同交“白卷”；个别谈话单独听取意见时，大家惜字如金当“哑巴”；内部互帮互查互提时，大家十分仗义互“点赞”。督导组让这些单位和个人进行“回炉”整改，有些干部还感到十分“委屈”，认为“别人不提意见，与自己何干”。那么，责令这些干部“补课”真的是在“为难”他们？答案当然是否定的。开门征求意见群众却交“白卷”、当“哑巴”，表面上看是群众不配合、不领情，而病根仍在干部的作风上。从作风根源去分析，在这些现象的背后，反映了个别干部平常下基层少、与群众接触少，群众没把他们当“家里人”，坐不到一根板凳上说话而“不想提”；或者，群众平常提的问题与诉求久拖不决、没得到及时解决，“提了也白提”而“不愿提”；更或，有些干部平常作风霸道，习惯高高在上、以权压人，群众担心穿小鞋、遭报复而“不敢提”……凡此种种，皆因干部的作风“下不去”，群众的意见才“上不来”。因此，要想群众与你“掏心窝”、“敞开摆”，就必须彻底清除作风“路障”，通过加深鱼水情、系紧血肉带，去打通群众的“心堵”。

其次，要运用“方法武器”，让问题“找得准”。在汇总征求到的意见和问题时，一些干部感到有点困惑和迷惘：原本想让群众帮找“四风”问题，怎么都提民生诉求、现实困难的具体问题？其实，“四风”问题是一个“集合”概念，是由无数具体的、现实的、直观的事例或感受组成，虽然每个问题都没贴“四风”标签，但不等于不是“四风”或没有“四风”。从哲学的角度分析，任何外象都有内因在起作用，因此，在每个民生诉求的背后都可以找到干部的作风“影子”，比如：在群众长期反映、一直没有得到解决的诉求背后，照出了个别干部对群众感情不深、漠视群众需求的问题；在政策不对路、不适用、不完善问题的背后，暴露了少数机关和干部作风不深入，存在拍脑袋决策、凭经验办事的问题……凡此种种，都是“四风”结的“恶果”，只是看待现象的角度、分析问题的路径、深挖根源的方法有待改进。当然，及时主动解决群众最关心、最迫切的问题也是教育实践活动的题中之义，但绝不可“一叶障目”或“移花接木”，简单以民生诉求具体问题代替党员干部的思想作风问题，也不能用送温慰暖、修路铺桥代替“四风”问题的解决。“出门一把抓，回来才分家。”对于不同渠道、不同方法、不同对象反馈的意见问题，不能简单浅表分析、打捆收藏，要善于运用“方法”的武器，用购物讲价的“挑剔”眼光和打破砂锅的“穷问”精神，刨根问底、追根溯源，让每一问题、每一现象都能在“四风”中归位入座。

最后，要放下“思想包袱”，让问题“析得透”。查摆问题是一项由表及里、触及灵魂的工作，既伤“自己面子”又伤“他人情面”，若没有自我革命的勇气和坦荡宽广的胸怀，是很难将其做深做透做彻底。活动中有些现象值得深思，比如：在面对面征求意见时，有的干部原本有一肚子话想说，话到嘴边却欲言又止；有的干部自查问题时，要么只列文件指出的共性问题，要么使用“不够”、“有差距”、“还需提高”等“万能词组”；有的干部在背靠背互提意见时，对自己放“空炮”，对他人放“礼炮”。这些做法让查摆游离在问题“外延”，而思想深处的“附骨之疽”却“安之若素”。事实上，“四风”问题剖不深、析不透，并不是问题本身隐藏多深，而是个别党员干部骨子里的自保意识和好人主义在作祟。一方面怕伤及自己的“面子”，分析自身问题浅尝辄止；另一方面怕影响自己的“位子”，批评他人蜻蜓点水。背着包袱查“四风”肯定不行，因为，遮掩问题是在污损党性，回避矛盾是在侵蚀作风。查摆问题本身就是一次思想检验、作风体检，既需要组织的宽容松绑，不对干部自查自纠的问题“记一笔”，更需要干部主动揭短亮丑，做到查自己具备“脱裤子割尾巴”的气魄，查别人敢于拉下脸面、丢开情面。-->