四川省内江市第三小学校胡秋莲

赞美如风，让人愉悦舒心；赞美如诗，使人情趣高雅；赞美如雨，润物无声。赞美是火种，能点燃生命之光，照亮孩子人生的路，引领他们健康成长。

一、赞美要及时

学生在平时的学习中，总会想方设法地展示自己的优点，期待老师的肯定和鼓励，老师及时的赞美会增强孩子的自信心，这种心理上的快乐和满足会演化为强劲的动力，促使他们更加努力地完善自己，做到精益求精。一个高明的老师，不但会及时赞美学生的优点和成绩，还要有善于发现优点的眼睛，更要能发现学生潜在的优点，并及时给予表扬。久而久之，学生就会养成良好的行为习惯、学习习惯。

教学中，平时羞涩、不怎么张口读书的孩子，举手回答了问题，我会鼓励他：“你回答问题的声音真好听，下次老师还想听听你朗读课文呢。”有孩子作业进步了，我在他的本子上写上“你今天的作业真棒!”再给他画一个带笑脸的大拇指等等，这样的赞美会产生无穷的力量，让学生在赞美中越来越完美，让他们身心愉悦，回味无穷。

二、赞美学生特长

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”生活中，我们每个人的内心都渴望得到阳光。不管什么样的学生总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能很好地调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感和自信心。我经常这样评价学生的发言：“你的发言让我身临其境!”“我想拜你为师!”“听君一席话，胜读十年书啊!”“你的分析独到，让人刮目相看!”“你读得比老师还要棒!”大量的课堂教学实践证明，对学生的赏识教育，不但提高了学生的学习积极性，而且培养了学生欣赏他人，相信自己，努力向上的品格，充分体现了赞美的魅力。

三、赞美学习习惯

教师经常有意识地夸赞学生在学习中付出的努力，会让学生从小就明白努力对于成败的影响。这样，学生在学习的过程中，会把成败和自己的努力程度联系起来：成功，是因为自己付出了不断努力；失败，是因为自己不够努力。这样的表扬，培养了学生积极的生活态度，对他们的心理健康成长非常有利。如测试后，我会请考得好的和进步很大的学生来汇报自己的学习心得。在这个过程中，我用“你的成功跟你的努力是分不开的”“我相信通过你的不断努力，你会有更大的进步”等话语来激励他们。让所有的学生都明白一个道理：不劳无获，有付出才有收获。成功，不是偶然的结果，它是建立在自己的付出与努力上的。不努力，不付出，就肯定不会成功。这样，引导学生不是一味地追求分数，而是去注重追求知识的过程。

四、赞美独特的学法

学生学习能力的核心要素之一就是学习方法。作为教师，我们要善于捕捉学生在实践中自己创造的学习方法，并对其大力赞扬。如在学习拼音“p、q”上，有些孩子老是混淆不清，可有一个孩子很快就准确地记住了，我问他怎么做到的。他说，“我把q和数字9联系起来记的，编了个顺口溜，像9qq，反9pp。”这样的学习方法让好多孩子马上记住了这两个字母，而且还激发了更多孩子的创造思维和学习热情，让他们努力去创造适合自身特点的学习方法，达到事半功倍的效果。

五、赞美生活点滴

及时发现孩子们生活中的点滴良好行为进行赞赏，这样的赞美越具体，孩子对行为习惯的辨别能力就越清楚，越能规范自己的行为。

上体育课时，有一个孩子把班上的灯关掉、门关好后才离开。我发现后及时表扬：“咱班的这个小管家既会管家，又懂得节约用电，真是个有责任心的好干部。”说完摸摸她的头表示赞赏。这样的赞美有强烈的引导力和亲和力，从而激发他们良好的道德动机。孩子生活中每一个微小的进步都要及时给予赞美。比如孩子今天给同学讲解难题，给生病的同学带去问候，帮老师整理讲台……我都会立即表扬。这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他们，他们就会尽量表现得更好，以得到老师的赞美。

请不要吝啬赞美，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为一名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语赞美学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。-->