随着信息时代的高速发展，网络已经成为人们获取各种信息的一种重要工具，而卡通画也在网络这一载体的传送下风靡全球，越来越多的卡通画通过网络等方式进入儿童的视野，得到儿童的认可和喜爱。但需要注意的是卡通画对儿童的影响也是双向的，好的卡通画能开发儿童想象力与创造力，培养儿童审美观念，但不好的或者说消极的卡通画会影响儿童正常的心理发展。所以我们必须把卡通画教学引入到学校美术教育当中，引导儿童通过卡通画学习树立正确的审美价值观，让儿童在学习中思考，在培养儿童绘画能力的同时，培养他们的创造力与想象力。

把卡通画教学引入儿童美术课程，对于提升美术课程的效果具有积极的作用。

有利于提高课程的吸引力。随着科技的进步与信息的普遍，传统美术资源不能满足儿童的好奇心和需求，而卡通画是一种新的资源，是伴随着信息时代而来的产物，它夸张的图案和绚丽的色彩很容易得到儿童的认可，艺术感染力极强，卡通画不仅能满足儿童的需求，也能引起儿童的注意力，使得美术课程变得丰富多彩。卡通画引入美术课程不仅符合时代要求，而且能促进儿童身心积极健康的发展。

有利于提升儿童绘画技巧。学习和提升绘画技术是美术课的基本功能。卡通画流畅的线条、丰富的色彩、多样的构图都给了儿童很大的想象空间。儿童可以根据自己的想法构图和上色，当他们完成创作以后，不仅得到了满足感，对卡通画也更加感兴趣。但卡通画绘画中也有很多难点，例如画线条的力度、上色方法以及整体布局。在儿童创作时，教师要一方面引导他们正确掌握绘画技巧，另一方面要向他们展示优秀的模板作品，让他们参考。在教学过程中渗透一些基本技巧，比如由大到小的布局就形成了远近不同的视觉效果。

有利于丰富儿童创新能力。卡通画的最大特点就是夸张和具有亲和力，儿童能从中得到无限幻想，教师在教学中要提醒儿童，模仿不是Copy，而是借鉴，鼓励儿童大胆去想，大胆去画，将自己的想象力融入绘画创作当中去。教师还可以给儿童设定不同的几种情景，让儿童依次画出来，最后将这些串联起来，组成一个小故事，这样更能提高儿童的兴趣，并提高他们在创作中的创新意识和创新能力。

有利于培养儿童审美意识。对于儿童学习卡通画来说，审美意识的培养特别重要。卡通画里的图案有着独特鲜明的特点，教师应该鼓励儿童去讲述卡通画内容并选出自己喜欢的卡通画，然后说说喜欢的原因。教师告诉他们什么是美的、什么是善的、什么是值得学习的。当儿童能从中学习到真善美以后，他们的审美意识也就得到了提升，长此下去，儿童会慢慢形成一种良好的习惯。审美意识往往能够决定儿童以后创作的高度。

美术课程其目的归根结底就是提升儿童的绘画能力，要在卡通画的教学中提升美术课程的质量和效果，提升儿童的创新意识和绘画能力，就必须注重卡通画教学的方法与技巧。

在欣赏中区分良莠。卡通画遍布大街小巷，对儿童有着直接的影响，我们要站在儿童的角度去引导他们欣赏和观察，帮助他们正确区分哪些是低级消极的，哪些是积极向上的，让儿童去感受生活，体验生活，然后将自己看到的和想到的事物用自己的方法描绘出来。而教师在这一过程中只需要引导儿童，调动儿童的积极性，让他们主动学习、主动理解、主动参与创作，做好引导就是对他们最好的帮助。

在创景中激发兴趣。教师在教学过程中应该将课堂气氛变得活跃与轻松起来，可以适当的创设情境，也可以做游戏，让儿童充分参与其中，在激发兴趣的同时吸引儿童的注意力，这样能更好地激发儿童的创造力。合作学习也是很重要的，多人合作完成一幅作品会让儿童感觉有成就感，感受到自身价值。总之，活跃的课堂气氛是前提，而活动设置、教学方式和执行能力又是保障。我们不要求儿童能画出多么优秀的作品，只要他们能感受到卡通画的魅力，并从中得到快乐，这就成功了一半。所以，在课堂教学过程中合理创设情境对于激发儿童兴趣有着很大的帮助。

在模仿中学习创新。儿童在学习卡通画的过程中，适当的临摹一些优秀作品对儿童绘画和创作有帮助，但一味地临摹也是不可行的，教师需要在儿童临摹的过程中引导他们做出改变。这些都需要教师正确的引导，从一点点到一部分，再到大部分，这样在以后的创作中，会更多地喜欢把自己的想法加进去，物理学家劳厄说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力”。

在生活中寻找素材。灵感往往来源于现实生活。作为教师，应该鼓励帮助儿童多观察、多思考，找出生活中的卡通画元素，例如电视动画中的卡通角色、衣服上的卡通logo、卡通玩偶等等，还有很多图书中的元素都可以转化成卡通创作。还要鼓励儿童将卡通画和现实生活联系起来，明白卡通画在生活中的应用，做到从生活中来，到生活中去。可以给自己的衣服上画一个卡通形象，或者制作一个小画册或者小海报贴到自己的房间里。当他们把卡通画和实际生活联系起来的时候，他们就会感受到满足、收获欢乐。-->