九江小学 程开慧

随着我国教育机制的不断完善，教育水平的不断提升，小学体育教学越来越受到人们的重视。在小学体育教学中，实现和提升师生之间的有效互动，能够活跃课堂气氛，激发学生对体育课程的参与度，对提高体育课程的教学效果有着重要影响。

就小学体育教学而言，教学的目的不在于学生掌握多少运动技巧，而在于学生体育兴趣的培养和身体运动机能的增强。教师在进行教学时，应重视师生之间的有效互动，通过采用趣味教学来促使学生对体育运动产生兴趣，调动学生参加体育运动的积极性；通过正确的示范教学给学生树立良好的学习榜样，与学生实现良性互动交流；坚持以学生为本，积极主动地与学生做朋友，建立起和谐的师生关系，增强师生之间的有效互动，促使学生更加积极地参与体育活动。

采用趣味教学激发学生兴趣，是实现师生互动的基础

俗话说得好，“龙生九子，各有不同”。有的学生天生喜欢体育运动，课堂上表现十分积极，而有的学生则对体育运动不感兴趣，对此，教师要因材施教，采用趣味性强的教学活动，激发学生的兴趣，调动学生参与体育运动的积极性和主动性，实现师生互动。

例如，在体育教学中，要根据小学生表现欲望强烈这一特点，来开展趣味教学活动，通过借助各种角色设置，让学生在角色扮演中学会责任担当，并给学生提供展现自我的机会，最大限度地调动学生参与的积极性和主动性。再比如，带领学生做“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生进行热身运动。在游戏时，可以将学生分成几组，每组成员轮流当“老鹰”和“小鸡”，这样一来，可以成功激发学生对体育运动的兴趣，充分调动学生参与的积极性和主动性。

进行示范教学树立学习榜样，是实现师生互动的桥梁

进行示范教学是实现师生互动的有效形式。在教学中，体育教师通过对体育项目的亲身示范，给学生树立良好的学习榜样，使得学生对教师产生钦佩和敬爱之情，从而在“向师”心理的驱动下积极主动地参与到体育运动中来。教师示范，学生跟随，一来二去，师生之间就形成了良好的互动交流。

例如，在进行立定跳远的动作教学时，首先给学生进行了示范教学。老师边做动作边告诉学生一些动作要领：两脚自然站立，与肩同宽，双手向前摆起，两腿保持伸直状态；两手尽量向后摆动，降低身体中心，两腿向下弯曲；两脚用力往前蹬，同时两臂稍微弯曲往上摆动，整个人向前上方腾空跳起，并充分展体；收腹，举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，缓缓落地。这样，老师一边示范跳跃，一边给学生讲解动作要领，并提示学生要注意身体和手脚的协调性。通过示范，给学生树立榜样，与学生之间实现了良性的互动交流。

坚持以生为本建立和谐关系，是实现师生互动的关键

教育过程中最重要的关系莫过于师生关系，师生能否和谐相处直接影响着教育教学的质量。老师首先要做到“以生为本”，改变以往“师教生学”的教学模式，尊重学生的学习感受和亲身体悟，通过让学生进行自主学习，促使学生主动参与到体育训练中来，主动发现问题，及时向教师请教，这样一来，师生之间就能产生和谐的互动交流。

例如，我在教学投掷实心球这部分内容的时候，将学生作为教学的主体，充分尊重学生的学习感受和亲身体悟，尝试与学生建立起和谐的师生关系。课前，我给学生进行安全教育和投掷方向、地点的简要说明。在课上，我一反常态，并没有规定投掷的方法，也没有做动作示范和技术讲解，而是尝试放手，让学生自由地去练习。学生慢慢地进入了活动中，有模仿别人投掷的，有边想边投掷的，有进行投掷比赛的……活动的气氛十分浓厚，学生玩得很高兴，练习也很投入，而且创造出了多种投掷的方法。经过一段时间练习后，有学生主动请我进行投掷示范，有的向我请教怎样可以投掷得更远等。这时，我顺其自然地给学生进行了指点和纠错，帮助学生在欢乐的气氛下进行运动。

总之，实现师生有效互动至关重要，在教学中要更新教育理念，通过开展趣味教学，调动学生参加体育锻炼的积极性，通过示范教学给学生树立学习榜样，与学生建立起和谐互动的师生关系，实现师生之间的有效互动，有效提高小学体育的教学质量。