本报记者刘娇职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的现代化高技能创新创优人才。2010年至2011年，攀枝花市建筑工程学校开始探索“工学结合”的教学模式，2012年，攀枝花市建筑工程学校在创新“工学结合”的教学模式下，开办了“自主求学”实验班，在教学模式上探索出一条新路子。攀枝花市建筑工程学校“自主求学”实验班的实力从何而来？学生们自信满满的背后又有哪些努力和付出？现在，让我们走进攀枝花市建筑工程学校，一起探究“自主求学”实验班的秘密。创新“工学交替”教学模式2010年，攀枝花市建筑工程学校开始探索创新“工学结合”的教学管理模式，学校在学生自愿的情况下，利用暑假时间，组织学生到企业进行社会实践，不断锻造学生自理和接触社会等能力。经过两年时间的探索，2012年，攀枝花市建筑工程学校在下属的建设工程教学部、机电与汽车工程教学部、经管与信息工程教学部，开办了“自主求学”实验班。这是该校建校30多年来首次创新推出“工学结合”教学实践管理模式，其目的是为立志求学的学子开拓一条崭新的求学之路，使中职学生尽早接触社会，接受企业文化的熏陶，成为一个自立、自主的社会人；同时也为社会培养更多责任感强、综合素质好的技能型人才。据攀枝花市建筑工程学校招生就业办主任赵旭东介绍，目前，多数职业技术学校人才培养通常采取“2+1”学制，即前两年在校学理论，后一年实习。这种模式存在一定局限，学生没接触实际，对专业不太了解，学习缺乏针对性；然而，“工学结合”的教学管理模式避免了现行模式存在的弊端，有利于提高学生综合素质。“我们学校创新了‘工学结合’的教学管理模式，在专业课程设置、教学计划与普通班一致的基础上，每周增加8课时，有效利用学生在校学习时间完成教学目标。”攀枝花市建筑工程学校招生就业办主任赵旭东说，每学年暑假统一组织学生从5月上旬至9月中旬，到各个企业进行4个月的实践，让学生能把理论与实践更好地结合起来。自2012年以来，攀枝花市建筑工程学校在每学年开学之际，根据自愿原则，让部分学生申请加入“自主求学”实验班，开始新的教学模式。2012年—2013年，全校共有1026名学生参加实验班。两年间，学生们的技能大有提高，经过多次反复实践，积累了不少经验，同时也让他们成为一个自立、自主的人。一个多方共赢的局面社会实践活动把课堂教育与现实教育紧密地结合起来，可以收到事半功倍的效果。学校开办的“自主求学”实验班两年来，实现了学生、家长、学校和企业等多方的共赢局面。企业实践可以让学生获得一定的经济收入，减轻学生家庭经济负担，实现“无钱也能上学，家贫也能成才”的梦想；也可以让学生的理论知识和社会实践结合起来，提前完成学生角色向员工角色的转化，积累职业经验；还可以让学生学会交往，积累社会经验，磨练意志，培养自主、自强的意识，增强责任感，使学生真正的成长，家长的认可度达到98%以上。“这是我人生中第一次走入社会，走在工作岗位上，只有自己坚持才能走到最后。”这是攀枝花市建筑工程学校学生周贵艳在实习日志中写下的话，今年5月，学习建筑工程施工专业的她和全校508名实验班的学生一起，到福建省福兴市一个企业里参加实践。在短短4个月中，这个经事不多的女孩收获不少。通过这样的企业实践，她深深体会到自己知识的不够用，发现了所学专业知识的欠缺。“这种与专业紧密相连的实践，我们非常乐意去。”即使是在流水线上实践，只要有老师带、有师傅教，能学到知识与技能，学生都愿意接受。“出去的学生大多是从开始的不适应到最后的成长和蜕变，也赢得了学生家长的赞同。”攀枝花市建筑工程学校建设工程教学部带队老师敬天建告诉记者，许多学生在实践工作中进步很快，实践一个月后就晋级当“师傅”了，用人单位对参与实践的学生评价很高，也非常欢迎有实践经验的学生回到企业参加工作。学校严格的内部管理为了让学生都能安置得下、留得住、用得上，攀枝花市建筑工程学校对“自主求学”实验班进行了严格的管理和教学。学校成立了以校长为组长的工作组织机构，下设管理协调办公室，明确各部门职责、相关领导、部门负责人亲临企业指导学生工作，带队教师全程跟踪管理，班主任按工作计划，每一个月都要对学生进行一次企业安全、规章制度、操作规范、职业道德等方面教育。“学生去企业实践前，管理办公室都要邀请企业专家到校举办专题讲座，介绍企业管理模式、生产情况和学生实践要求等。”攀枝花市建筑工程学校招生就业办主任赵旭东说，学生去企业实践时，实行学校、企业、人力资源管理公司、带队教师、学生家长五方共同管理；学校还要求带队教师每天陪同学生去企业，检查工作情况，发现问题及时与企业沟通处理，同时，学校同企业、人力公司每周召开一次总结会、每月对学生进行一次评比。在此项工作运行过程中，各部门高度重视，职责明确，思想统一，做到事前预策分析、事中协调处理、事后分析总结，在示范校建设引领下，学校精细化管理，提高了“实验班”管理规范化水平，确保了学生安全、文明、有序的工作。-->