他是刚转到我班来的新生，是进城务工随迁子女，第一次交作业，我就记住了他的名字。他的书写很乱，我是猜测着读完他的作业的。如果按我的书写要求，他的字没有一个符合要求，几乎全篇都是错别字。我开始关注他。他听课很不认真，上课时，不是看看左边，就是看看右边，不是用手弄一下前面的同学，就是摆弄文具、玩手指头。他这样的状态，让我很担心。写作文，他不会分段，不会打基本的标点符号。我心里很清楚，他与班上其他同学差距实在是太大了。我找他谈话，开场就对他说：“我很高兴认识你，欢迎你来到我们班，成为我们班的一员！我很喜欢你！”我摸摸他的脑袋。刚开始，他以为我会批评他，嘟着嘴，瞪着眼看着我，听到我这样一说，很羞涩地小声说：“我也很喜欢你！”“我发现你很聪明，我相信你一定会成为一名优秀的学生的，请你相信你自己！你有信心吗？”我接着说。“有。”他答道。“上课时，一定要认真听同学发言，听老师讲课，认真思考，并且要把自己内心的想法说出来。能做到吗？”“能做到！”他的语气有些坚定。上课时，我发现，他开始变了：双手平放在课桌上，身子坐得笔直，从不搞小动作，也不和同学随意说话，而且特别爱举手发言。最重要的是，这一习惯一直坚持了下来。我很惊讶他的进步。他是我接手这个班以来进步最快速的一个学生，这更引起了我对他的高度关注。班级搞了一个庆元旦的表演庆祝活动。我发现他一直在举手想表演节目，主持人却没有在意他。每次主持人念名单，他都举手，可每次都没有他的名字。或许是灰心丧气了，他不再举手。突然，主持人说道：“下面的节目，有谁愿意来为大家表演？”教室出现了短暂的寂静。他转身看了一下整个教室，发现没有人举手，于是快速地举起手，全班就他一只手在高高举着。主持人念了他的名字，他愣了一下，笑得合不拢嘴，然后大踏步走向讲台。他表演得非常认真、投入。第一次进行作文展示，刚交了作业，下课后，他跑到我的面前，问我：“老师，我的作文写得怎么样？”“很好！”我不加思索地回答。其实，我还没有翻阅孩子们的作文呢。第二天，我认真阅读了他写的作文，实在没法展示。作文贴完了，他跑去一看，没有他的作文。于是，飞快地跑到我的身后，拉着我的衣角说：“老师，你是不是忘了，没有我的作文？”他的话引起了我的沉思，我对他说：“跟我到办公室。”来到办公室，我把他这段时间以来的进步进行了总结。然后，就怎么打标点符号给他讲了讲，让他拿回去修改，修改完后如果让我满意的话就给他贴上。他修改得很认真，好像一夜之间，就会打基本的标点符号了，我也遵守了承诺，给他贴上了。有一天下午，他挽起裤子，卷着袖子，提着一桶水从我身边走过，我突然发现，他的手上，腿上，全是一条一条的伤痕，我叫住他：“这是怎么一回事？”“是妈妈打的。”他大声回答。“她为什么要这样打你？”我继续问。“昨晚妈妈翻看了我的单元测试卷，因为有一道题忘写了，妈妈就打了我。”他回答得很轻松，可我心里却很难过。他的测试卷做得怎样，我也不记得了，只知道他的进步真的很大，短短的时间，他的变化，让我很惊讶，我感觉他像变了一个人。我又翻看了他的试卷，中间有一道选词填空的题，他没写，我相信，他一定不是故意的。“妈妈经常这样打你吗？”我问他。“以前经常打，从你第一次开完家长会以后，她就打得很少了。”“你恨妈妈吗？”我看着他。“以前我恨，现在我不恨了。上周你让我们做的那项调查：‘爸爸妈妈为我们做了些什么？怎么感恩我们的爸爸妈妈。’我才发现，妈妈就像你给我们说的一样，为了我们的成长付出了很多，她很辛苦，每天很早就起床给我做饭，每天很晚才回家，我知道她是为了我好，我不恨她，我爱妈妈！”他面带笑容，就像给我汇报一件意外的收获似的。不觉中，泪水布满了我的眼眶。-->