韩梅：满腔热忱为教育

追求卓越育英才

没有惊天动地的豪言，没有轰轰烈烈的壮举，没有浓妆艳抹，有的只是那一份单调勾勒出的清雅与智慧，她就是实验学校高三英语教师韩梅，一位深受学生爱戴的老师，一位深受同事看重的老师，一位对工作尽职尽责的老师。

以“家有考生”的心态教书育人

取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容。韩梅就是这样一位阳光开朗的老师，在学生的日记中对她是这样描述的：也许是二三十年的教书生涯里一路的繁花相送，每一道最靓丽的风景都尽收眼底。时间从未曾褪去她的那一份活力，她有超越自我的目标，追求卓越的精神，她不甘落后，有常人没有的魄力与勇气。

面对高考，同学们多少会感觉到压力，可她总能让他们在不堪其重的高三感觉到一点放松。用她自己的话说，教师对学生有了真诚的期待，学生对自己有了真诚的期待，教育才会成为可能。相信明天，明天才会来。她常说，学生只有一次高中，而且对于每一个老师来说，高三都是“家有考生”的一年，必须师生同心、全力以赴。

以“大姐姐”的身份关爱学生

越陌度阡，最美不过勤奋努力、刻苦钻研的身影。从教以来，她将自己的空闲时间几乎都花在了教学上，付出了大量的心血和精力。她精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业……辛勤的汗水换来的是令人骄傲的教学成绩，上千名学子升入高等学府，教育成果获得家长认可。

她总是和学生打成一片，并像朋友一样关心他们，对他们嘘寒问暖。当学生在生活上遇到困难时，她都会挺身而出，为他们排忧解难。学生们总说，韩梅老师似乎有一种神奇的魔力，她能让一个普通的学生变得出类拔萃，一个毫不起眼的班级变得熠熠生辉。她不仅是一位称职的老师，值得我们珍惜，于我们而言更是一位胜似家人的朋友。

古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。韩梅正是用这种无私而又真挚的爱，点燃了很多学生学习的激情，帮他们扬起了奋进的风帆。

毕业十年后，学生们也许会忘记曾学过的一些英语语法，但他们可能不会忘记那个身材瘦小而意志强大的班主任，满满正能量，满满温暖记忆的韩梅老师。

熊春梅：涓涓细流润心田

“教育中不能没有爱,就像大海里不能没有水一样。”从登上讲台的那天起，熊春梅就一直以一颗真挚的爱心,从事着她热爱的教育事业。她希望以涓涓智慧之流，滋润课堂上求知若渴的心灵；以涓涓暖流，濡养教室里活泼的生命。

以兴趣为抓手

提升学生的语言能力

“在英语教学中培养学生的学习兴趣至关重要。”熊春梅说，培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

她把语言教学与日常生活联系起来，上课时结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻。同时，她还通过开辟第二课堂，比如举办英语角、讲故事、各类竞赛等，拓宽学生视角，培养学生学习英语的兴趣。

“我们班的家庭作业也特别有意思。”同学们说，老师常以听英语广播、看英语新闻、用英语交流心得感悟为作业，充分锻炼我们英语的听、说能力。

通过多年的教学及对学生心理问题的关注和探析，熊春梅发现，学生的心理结构是由智力、意志、情感三个基本因素组成。而情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到了关键作用。在教学情感上，她采用“激励性”“支持性”“愉悦性”的策略进行交流。在悉心的教育引导之下，学生们个性发展更为平和，对自我的正确认识更加清醒，奋斗竞争意识更为理性。

书面交流增情谊

爱生如子润物无声

书写是英语的一种表达。相比与语言交流，书面语言的交流也是熊春梅的一大亮点。通过长期师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。

一个学生曾有抄袭作业的毛病，我批阅：I’

mgladthatyoucanhandinyourhomeworkontimeandyourhandwritingisbeautiful.Butisitwrittenbyyour⁃self?Whynotdoitbyyourself?Ifyoumadeanymis⁃takes,itdoesn’tmatter.

某学生在初中没有认真学英语，进入高中发觉自己和同学差距较大，就产生了放弃英语的念头，对作业马虎应付。熊老师发现情况后，在作业中写到：AlthoughyourEnglishispoor,itdoesn’tmatter.Don’tloseheart.Tryyourbest.I’msureyouwillbebetterandIwillalwayshelpyou.Wheneveryouhavequestion,justcometome.后来，这名同学经常向熊老师请教英语学习的各种问题。熊老师鼓励他积极上进，指导他采取正确的学习方法，经过努力，该同学的英语成绩接近班级中等水平。她始终相信这样一句话，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。

其实，班上很多学生都非常信任熊老师，愿意把自己在学习中遇到的问题以及生活中的烦恼甚至个人秘密，用英语或中英夹叙的方式与她交流。事实证明，良好的师生关系极大地促进了教学的顺利进展。

黄文成：启动智慧成就学生梦想

中学物理骨干教师、物理竞赛高级教练、全国物理竞赛优秀指导教师、市科创大赛优秀指导教师；市赛课一等奖、市科创大赛市长奖；撰写多篇教学论文荣获全国及省市奖项，他带的学生多人荣获全国物理竞赛赛区二等奖、三等奖……他就是遂宁高级实验学校高三物理骨干教师黄文成。

培养学生

2015年9月，对于李明辉来说非常有意义，她如愿考上了四川师范大学，而这份欣喜的背后有着一段难忘的故事。

李明辉刚上高一时，由于基础较差，成绩也不太理想，她渐渐对自己失去了信心。2013年的一天，李明辉看到学校组织科创大赛，于是报名参加，由此由黄文成一对一辅导。

刚开始时，李明辉不断怀疑自己，显得很自卑。“小李同学，不要打退堂鼓，我敢保证，只要我们用心做，一定有不错的成绩。”黄文成一直鼓励她。就这样，一个漫长的科创岁月融入他们的时间，从项目的选择、题目的确定到调查、制作、论文撰写、后期的打磨等等都有黄文成耐心的启发和指导。

时间在李明辉和黄文成老师紧张的竞赛准备中渐渐溜走，放寒假时，李明辉感冒又一直没有好，显得有些倦怠，调查不想参加、论文不想写。“小李同学就差一点了，马上就完成了，在这一段时间你做得不错。来！我们继续努力。”一个熟悉的声音在她脑海中响起。就这样，挺着疲惫的身体，李明辉坚持了下来。最后，赛场发回消息，李明辉进入决赛，并登上了四川省科创大赛的最高领奖台，荣获省科创大赛一等奖。

“只要奋斗、坚持、充满自信、用心做事就会成功。”自那以后，李明辉信心满满，最后成就了自己的大学梦想。

陪伴学生

在黄文成的心里，每位学生都是璞玉，只要精心雕琢，都会成为世上独一无二的珍品。所以在长期从事班主任工作和特尖班教学工作中，他倾心培养每位学生，努力帮助每位学生成才。

在班主任工作中，他每天都和学生在一起，陪伴学生成长，分享学生的快乐，抚慰学生的创伤，鼓励学生立志。在和学生相处的三年里，他成为了学生可信的朋友、依赖的亲人和人生的导师。

每天早早地来到学校，观察学生的学习状态，关心每位同学的身体状况，与情绪低落的学生谈心……黄文成用自己的奉献精神，敬业精神很好地诠释了陪伴。“自强不息，追求卓越”，他以身作则为学生解读校训中每一个字的涵义。

向建华：挥洒青春育英才

2000年，向建华从乐山师范学院中文系毕业后，光荣地踏入人民教师行列。18年教育生涯，他不忘初心，始终如一地忠爱着这份职业。本着“默默奉献，洒青春汗水之奋斗者；孜孜以求，得天下英才而教育之”的理念，他曾先后荣获学校“优秀班主任”“教学质量一等奖”，经开区“优秀教师”等荣誉。

他与学校一起成长

一遍一遍的教读、逐字逐句的讲解、信手拈来的典故……这是向建华在课堂上的常态。通过讲故事、引入情境等方式，引导学生认真听讲、踊跃发言，真正掌握课堂知识。从2000年走上讲台，18年的教学生涯，向建华从当初的教学新手一步步成长为了成熟的骨干教师。

“当年的我怀着青春的梦想来到学校，有梦想、有热情，但缺乏实际的教学经验。如今18年过去了，学校见证了我的成长历程，我见证了学校的发展变化。”作为一名语文老师，向建华有着自己的独到见解。他认为，高中阶段的语文学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的书面表达能力，而要达到这个目的并不困难，反而是有规律可循的。“需要端正一种认识，语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，这是一个循序渐进、潜移默化的过程。”向建华说，有些事情看起来很难，可当同学们真正做到并坚持下去的时候，它所达到的效果，绝对超乎想象。

他与学生一起进步

班上有一位学生不喜欢学习语文，认为语文提分的空间不大，学起来耽误时间。对此，向建华创造了一首诗歌《献给语文，献给你》，让该学生懂得了语文的重要性，激发了他学习语文的兴趣。长期的教学实践让向建华明白，如果要给学生一杯水，老师就要有一桶水。

在课堂教学中，向建华力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养；重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。同时，向建华不断提升自身的专业知识，通过学习远程教育技术理论，他结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识。同时，他注重发挥学生的主观能动性，用心性提高教学效率。

“在我看来，一个人走得很快，但一个团队会走得很远。”多年来，他与学生共同进步，他希望通过自己的努力，让更多的学生爱上语文，感受语言文学的博大精深。

■本版文图全媒体记者　周雪梅-->